John Locke 今年的改變，給所有學生上了很棒的一課

每一年，我都會鼓勵學生參加 John Locke Essay Competition。不是因為它的含金量有多高，也不是因為得獎對大學申請有多大的加分。

事實上，大多數大學並不會因為一個 John Locke 獎項，就決定是否錄取一位學生。

我真正看重的，是寫作的過程。因為我始終相信，寫作，不是在練英文，而是在練思考。

這二十多年來，經過我們完整指導的學生，幾乎每一年都有非常高的比例進入 Shortlist。

這並不是因為我們很會改文章。相反地，我們花最多時間的，從來不是修飾句子，而是不斷追問學生。

你為什麼這樣想？

你的證據是什麼？

如果有人不同意你的觀點，你會怎麼回答？

很多學生都說，寫 John Locke 最痛苦的，不是寫，而是一直被老師追問。但我始終認為，真正花時間的，應該是思考，而不是文字。

近兩年，AI 的出現，也改變了學生寫作的方式。我並不反對學生使用 AI。我自己每天也在使用 AI，它可以幫助我們整理資料、提供不同角度，也讓工作更有效率。但我也發現，有些學生開始不知不覺把最重要的一件事交給了 AI。

不是寫作。

而是思考。

今年，我特別欣賞 John Locke 的一個改變。除了提交文章之外，他們開始加入面試，希望進一步確認學生是否真正理解自己的作品，並導入 AI 協助初步評估。文章通過第一階段後，學生才有機會收到面試邀請。

整個面試圍繞著三個核心:

第一，是動機（Motivation）。

你為什麼會選擇這個題目？是真正感到好奇，還是只是因為比較容易發揮？

第二，是內容（Content）。

文章中的觀點，你真的理解嗎？如果面試官繼續追問，你能不能清楚解釋自己的論證？

第三，是延伸思考（Extension）。

如果再給你一個月研究，你還會往哪個方向繼續探索？你的觀點是否會因為新的資料而修正？

看似只是三個簡單的問題，真正考驗的卻不是英文能力，而是一個人的思考能力。

今年，也有幾位學生沒有進入 Shortlist。我沒有太大的失落。反而和學生一起坐下來，重新分析每一篇文章，復盤整個寫作過程。

最後我們發現，真正的問題不是英文，也不是文法，更不是寫作技巧。

而是有些學生把太多心力放在「完成一篇文章」，卻沒有花足夠的時間建立自己的觀點。

現在的 AI 已經可以生成非常自然的文字，再經過幾次修改，幾乎很難看出 AI 的痕跡。

但是，有一件事情始終無法偽裝——思考。

當有人開始追問：

「為什麼？」

「如果換一個角度呢？」

「你的論點有沒有可能是錯的？」

真正有沒有思考，很快就會看出來。

我相信，今年 John Locke 的改變，不會只是個案。最近，我們已經看到越來越多美國大學開始利用 AI 協助閱讀申請資料，也看到不少學校調整補充文書，希望了解學生真正的想法，而不是一篇包裝漂亮的文章。

這些改變，其實都在告訴我們同一件事。AI 越來越會寫，人類就越需要證明自己會思考。

所以，今年少數學生沒有進入 Shortlist，我反而把它當成一次很好的學習機會。如果今天是在一場作文比賽中，就發現自己的思考還不夠成熟，代價其實很小。

真正需要擔心的是，當一個孩子習慣把思考交給 AI，久而久之，他失去的不只是一次比賽，而是面對未知問題時，獨立分析、判斷與思辨的能力。

這也是為什麼，二十多年來，我們一直堅持用這樣的方式陪學生寫文章。我們教的，從來不是如何寫出一篇漂亮的 Essay。我們真正希望培養的，是一個願意思考、敢於提問、能夠形成自己觀點的人。

很多家長會問我，AI 時代到底要不要讓孩子學會使用 AI？

我的答案一直都是：要，而且一定要。

但是，在學會使用 AI 之前，更重要的是先學會思考。因為 AI 可以幫你整理資訊，可以幫你潤飾文字，可以幫你提供不同觀點。唯獨有一件事情，它永遠無法替代。那就是，你為什麼相信這個觀點，以及你是否願意為自己的想法負責。

我相信，未來的大學錄取的，不會只是寫得最好的人。而是最能證明**「這些想法，真的是自己一路思考出來的人。」**

而這，也正是我們希望每一位孩子，在一次又一次的寫作中，真正學會的能力。

因為未來最有競爭力的人，不是最會使用 AI 的人。

而是那些即使有了 AI，依然保有獨立思考能力的人。