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加州大學教授聯名請願，要求恢復標準化考試。教育的鐘擺，正在擺回來。 2020 年疫情爆發後，美國大學掀起了一場大型實驗。許多名校宣布「Test Optional」政策，允許學生自行選擇是否提交 SAT 或 ACT 成績。當時的邏輯很直觀：取消考試門檻，能降低家庭資源差距帶來的不公平。 但六年過去了，風向悄悄改變了。 Yale 率先宣布，重新要求所有申請者提交 SAT 或 ACT 成績。（CT Insider）與此同時，近千位加州大學教授聯名請願，希望 STEM 科系恢復 SAT／ACT 數學成績要求。教授們的觀察直接而清醒：取消考試後，學生的數學能力差距不但沒有縮小，反而越來越大。問題只是從申請階段，延後到大學課堂才爆發。（KPBS Public Media） 這反映了一個值得深思的現象。 過去幾年，大家一直在問：SAT 公平嗎？ 現在，頂尖大學開始問的是另一個問題：如果完全取消客觀指標，我們真的更公平了嗎？ Yale 的觀點很值得參考。他們認為，標準化考試當然不完美，但當招生官需要評估來自不同學校、不同背景、不同教育資源的學生時，考試成績仍然是

隨著 10 月 15 日 UNC、UT Austin 等早申截止，我們又迎來了一波學生壓力的高峰。每年的這個時候，我都會重新看到一件事： 申請，不只是智商競賽，更是心理素質的試煉場。 很多學生的 SAT 分數，剛好落在夢校的邊緣區間。這時候，他們的反應，往往比分數本身更決定命運。 有的學生開始退縮—「老師，我是不是該放掉這所學校？反正也不太可能上。」這類學生，常常選擇安全；他們求的是「穩上岸」。 也有另一種學生，哪怕只有 0.1% 的機會，也會說：「我還是想拼一下。」這類學生，求的是「求生」—不是盲目，而是一種不願被機率定義的執念。 在這個階段，我常會問學生一句話： 「你要的是勝利、錄取，還是被拒？」 這句話一出，學生通常會愣住。因為那一瞬間，他才發現，自己其實一直在 求被拒 —嘴上說「怕浪費時間」、「錄取率過低」，但心裡早就準備好失敗的理由。 而真正的勇氣，是讓自己連被拒的機會都不放過。 如果你求的是 勝利 ，你要懂得戰略，要佈局長線，不能情緒化。 如果你求的是 錄取 ，你得知道「策略分配」的重要性：哪裡衝、哪裡穩、哪裡保。 但如果你其實在 求

很多家庭在規劃美國升學時，第一步就走錯了方向。 有些人一心想衝藤校、名牌大U；有些則對「文理學院」這個詞既熟悉又陌生，常常問我一句話： 「老師，這兩種學校到底差在哪？」 這篇文章，我想陪你從「表面」走到「本質」，也分享一些選擇文理學院的實用訣竅——幫助孩子找到真正適合自己的...