Ivy League Schools

當 Caltech 開始查科研：孩子的 Research，真的經得起問嗎？

最近在準備「Audrey老師八分鐘家長答疑」科研這一集時，我看到《華爾街日報》8 月的一篇報導，很值得跟家長分享。 Caltech，也就是加州理工學院，招生辦公室裡有一個被稱為 Fraud Squad 的四人小組。他們的工作簡單來說，就是查核申請資料的真實性。《華爾街日報》報導，這個團隊會檢查科學競賽證書的格式、學校文件上的資料、獎項與簽名，也可能聯絡競賽主辦單位或高中 Counselor，確認學生所提供的經歷是否真實。Caltech 兩年前成立這個小組，其中一個原因，就是學校收到越來越多針對申請資料真實性的匿名檢舉。 Caltech，也就是加州理工學院，招生辦公室裡有一個內部稱為 Fraud Squad 的小組，專門查申請資料的真實性。現在很多家長會覺得，孩子如果要申請美國 Top 大學，是不是一定要做點 Research？最好再有一篇 Paper。如果能 Publication 更好。再拿個 Competition Award，好像整份申請才夠漂亮。但是當大家的履歷越做越漂亮，大學也開始想：這些東西，真的是你做的嗎？ Caltech

Sep 53 min read

體育升學｜Fencing - 孩子對 Fencing 有點天分，打得不錯，真的可以靠擊劍申請美國大學嗎？

最近有家長問我：「Audrey老師，我的孩子在 Fencing Team，也有參加比賽。如果一直練下去，未來申請美國大學是不是會比較有優勢？」這個問題包含三件不同的事情：孩子學 Fencing Fencing 成為申請中的一項重要活動孩子被大學 Fencing Coach Recruit 學 Fencing，要怎麼走到大學 Recruit？我大致會分成三個階段。第一個是 Activity。孩子喜歡擊劍，每週固定訓練，也參加學校或地方比賽。長期投入一項運動，本身就是很好的課外活動，也可以讓大學看到孩子的紀律、毅力和時間管理。在申請的 Extracurricular Activities 上，Fencing 也可以很清楚地呈現孩子投入多久、是否持續，以及這是不是一項長期的興趣。第二個是 Competitive Fencer。孩子開始進入正式競賽體系，有 USA Fencing Rating，參加 Regional、National Competition，甚至開始打 North American Cup，也就是 NAC。到了這個

Sep 45 min read

真正值得注意的，不是 Northeastern，而是高等教育正在改變

2016 年左右，很多學生選大學，幾乎都是跟著 US News 排名走。大家熟悉的名校，大多都有一個漂亮、完整、有「圍牆」的校園。那時候，我曾經推薦一所 2011 年成立、2012 年才開始招生的大學—Minerva。很多人都覺得，我這個顧問是不是太奇怪了。當時，我也沒有答案，只是直覺覺得，高等教育終究會開始重新思考這個方向。直到最近，Northeastern 宣布啟用紐約校區，我突然覺得，十年前 Minerva 提出的問題，越來越多頂尖大學開始認真思考了。世界頂尖大學，正在重新思考：未來，到底該如何培養人才？過去，我們對一所好大學的想像很簡單。校園越大、教授越有名、圖書館越漂亮、實驗室越先進，教育就越好。但現在，越來越多大學開始發現，真正培養一個人的，未必只發生在教室裡。真實世界沒有標準答案，真正被訓練的，是學生的判斷力。校園，不再是教育唯一發生的地方。 Northeastern 看重的，是紐約這座城市本身。金融、科技、媒體、藝術、創業生態，以及數不清的企業合作機會，都成了學生學習的一部分。教育的邊界，開始

Jul 223 min read

MIT 去年的錄取數據，透露了今年申請策略的一個關鍵

MIT 去年的錄取率只有 4.6%。去年錄取學生的 SAT 中間 50% 為： • Math：780–800 • Reading & Writing：740–780 很多家長看到後，第一個反應都是：「孩子 SAT 還要再高一點。」但 MIT 官網一直強調一句話：MIT 錄取的是人，不是分數。很多人以為，這是在安慰分數不夠高的學生。我反而覺得，這是在提醒分數已經很高的學生。如果孩子數學已經 770，甚至 760；閱讀已經 760，甚至 730，再加上 GPA 很漂亮、AP 成績也很好，其他條件都不錯，接下來，就不要一直糾結還能不能再多考幾分。真正該開始思考的是：招生官為什麼要選你？最近，我的 Podcast 收到非常多有關 SAT、ACT 的問題。最常被問的就是：「老師，要不要再考一次？」我的回答幾乎都一樣。如果孩子多了 20 分，他的申請會變得更有特色嗎？很多時候，答案是不會。招生官看完孩子的申請，把資料放下來之後，腦海裡會留下什麼？如果只記得：「這個學生 SAT 很高。」那其實很危險。因為申請 MIT，SAT、ACT 很高的學生

Jul 212 min read

AP Calculus AB、BC 怎麼選？AP 成績考不好可以不提交嗎？

最近有家長問我： > 「孩子 AP Calculus AB 考了 4 分，但朋友直接修 BC，結果只考了 2、3 分。是不是當初選課選錯了？」還有另一個很常見的問題： > 「AP 成績可以不提交嗎？」其實，很多家長最大的困惑，是把三件事情混在一起了： 1. AP 課程（Course） 2. AP 考試（Score） 3. Calculus AB 和 BC 的差別把這三件事分開，就很容易理解。一、先了解 AP 課程（Course） AP 首先是一門高中課程，而不是一場考試。它和 Honors、Dual Enrollment（DE）一樣，都屬於招生官評估學生 Course Rigor（課程難度）的一部分。招生官真正想知道的是：孩子有沒有挑戰自己學校能提供的高難度課程。所以，如果學校有 AP，而且孩子有能力修，我通常都會建議修。但這並不代表 AP 越多越好。事實上，美國不少頂尖私立高中根本沒有提供 AP，而是使用自己設計的進階課程。招生官也不會因為沒有 AP，就認為學生競爭力比較弱。另外，如果同一門課同時有 AP

Jul 63 min read

你以為自己在選學校，其實你在選教育哲學

很多亞洲家庭研究了排名，卻從來沒研究過教育。「老師，我不要文理學院。」這句話，我這幾年不知道聽過多少次。每次幫學生討論選校名單時，只要提到 Williams、Amherst、Bowdoin 或 Pomona，常常還沒開始介紹，學生就直接搖頭。「不要。」我問他為什麼。有的說沒聽過。有的說學校太小。有的說排名不好。還有學生很直接地告訴我：「感覺不上檔次。」但最有趣的是，很多學生連文理學院是什麼都不知道，卻已經非常確定自己不要。就像有人連 Porsche 都沒開過，就先決定它一定不如七人座休旅車。問題不是選擇。問題是認知。當我繼續追問：「那你知道 Williams 是什麼學校嗎？」「那你知道 Amherst 的錄取率嗎？」「那你知道每年有多少學生放棄名校選擇文理學院嗎？」大部分學生其實答不出來。因為很多亞洲家庭對美國大學的認識，往往只停留在 University。他們知道 Harvard、Stanford、UCLA、UC Berkeley。卻很少有人真正了解另一套同樣重要,甚至在某些方面更受推崇的教育體系： Libe

Jun 116 min read

當公立大學也開始搶學生：Early Decision 正在改變美國大學招生遊戲規則

從 University of Michigan 到越來越多州立旗艦大學，為什麼公立大學也開始加入 Early Decision？過去的印象過去二十年，提到 Early Decision（ED），大家第一個想到的通常都是頂尖私立大學： Brown University Dartmouth College Duke University Northwestern University 但最近幾年，越來越多公立大學也開始加入 Early Decision。這代表什麼？其實代表美國大學招生，已進入另一個時代。招生焦慮的根源：YIELD RATE 招生圈有一個關鍵數字 — Yield Rate（錄取後實際入學率）。以前學生可能申請 5 所學校；Common App 出現後，很多學生一次申請 15 到 30 所。學校開始面對一個根本問題： YIELD RATE（錄取後實際入學率）假設一所大學錄取 1,000 名學生，最後只有 300 人報到。Yield Rate 就是 30%。如果有 600 人報到。Yield Rate 就是.

Jun 32 min read

從 Yale 恢復 SAT／ACT標化考試成績，看藤校的成功法則

加州大學教授聯名請願，要求恢復標準化考試。教育的鐘擺，正在擺回來。 2020 年疫情爆發後，美國大學掀起了一場大型實驗。許多名校宣布「Test Optional」政策，允許學生自行選擇是否提交 SAT 或 ACT 成績。當時的邏輯很直觀：取消考試門檻，能降低家庭資源差距帶來的不公平。但六年過去了，風向悄悄改變了。 Yale 率先宣布，重新要求所有申請者提交 SAT 或 ACT 成績。（CT Insider）與此同時，近千位加州大學教授聯名請願，希望 STEM 科系恢復 SAT／ACT 數學成績要求。教授們的觀察直接而清醒：取消考試後，學生的數學能力差距不但沒有縮小，反而越來越大。問題只是從申請階段，延後到大學課堂才爆發。（KPBS Public Media）這反映了一個值得深思的現象。過去幾年，大家一直在問：SAT 公平嗎？現在，頂尖大學開始問的是另一個問題：如果完全取消客觀指標，我們真的更公平了嗎？ Yale 的觀點很值得參考。他們認為，標準化考試當然不完美，但當招生官需要評估來自不同學校、不同背景、不同教育資源的學生時，考試成績仍然是

Jun 23 min read

Brown University 為什麼是 Open Curriculum？

很多家長第一次看到 Brown University 的 Open Curriculum，都會擔心：「沒有必修課，孩子不會亂掉嗎？」但其實，Brown 背後真正相信的一件事是：未來世界最重要的能力，已經不是“學了多少”，而是“你會不會用”。這幾年蔡崇信有一段話，我印象很深。他在談 AI 的時候說：「最後贏的，不一定是模型最厲害的人，而是最會用 AI 的人。」這句話其實不只是 AI。教育也是。未來世界，知識會越來越便宜。真正拉開差距的，會是：誰更有好奇心誰更敢嘗試誰更會跨領域整合誰更知道怎麼把知識變成自己的能力而 Brown 的 Open Curriculum，本質上就是在訓練這件事。 Brown 為什麼敢讓學生自由？因為 Brown 很早就發現：真正厲害的人，很少是一路被安排出來的。很多亞洲學生最大的問題是：從小到大都很優秀，但沒有真正做過選擇。因為：課是別人安排的路是父母規劃的活動是顧問設計的最後履歷很好看，但孩子不知道自己到底想成為什麼樣的人。而 Brown 很怕這種學生。因為 Open C

May 213 min read

美本申請 =『認識自己』的能力 - NEO – College Coach｜2026 美本錄取榜單

高中那段時間，你學的是認識自己。知道自己喜歡什麼、擅長什麼、在哪裡會發光。到了大學申請，是另一件事。你要開始為自己做選擇。不是為了父母，不是為了排名，是為了你接下來，真正要走的那條路。很多人以為，拿到錄取通知的那一刻，就是終點。但那其實只是告一段落。同時，也是另一個開始。這個開始，只問你一件事：你接下來，想成為什麼樣的人？同樣拿著幾封錄取信，有些學生開始問的是：這個地方適合我嗎？四年後，我想變成什麼樣子？哪一個環境，會真的讓我走得更遠？但也有些學生，還停在同一個問題：老師，哪一間排名比較高？這兩種問法，走出去的路會完全不一樣。說得更直接一點，你大概可以從這裡，看出一個人能不能真的走下去。其實申請的過程，已經給了你很多答案。你在什麼樣的環境裡，會真的發揮。你哪些地方，其實還沒站穩。你真正有熱情的是什麼。你做一件事，是因為在乎，還是只是為了完成。這些，才是選學校最真實的依據。不是那一份排名表。所以我們在陪學生做選擇的時候，很少從排名開始聊。我們會問幾件事：這個環境，會放大你的優勢，還是把你淹掉

Apr 292 min read

記住這句話，提高你的美國頂尖大學錄取率

隨著 10 月 15 日 UNC、UT Austin 等早申截止，我們又迎來了一波學生壓力的高峰。每年的這個時候，我都會重新看到一件事：申請，不只是智商競賽，更是心理素質的試煉場。很多學生的 SAT 分數，剛好落在夢校的邊緣區間。這時候，他們的反應，往往比分數本身更決定命運。有的學生開始退縮—「老師，我是不是該放掉這所學校？反正也不太可能上。」這類學生，常常選擇安全；他們求的是「穩上岸」。也有另一種學生，哪怕只有 0.1% 的機會，也會說：「我還是想拼一下。」這類學生，求的是「求生」—不是盲目，而是一種不願被機率定義的執念。在這個階段，我常會問學生一句話：「你要的是勝利、錄取，還是被拒？」這句話一出，學生通常會愣住。因為那一瞬間，他才發現，自己其實一直在求被拒 —嘴上說「怕浪費時間」、「錄取率過低」，但心裡早就準備好失敗的理由。而真正的勇氣，是讓自己連被拒的機會都不放過。如果你求的是勝利，你要懂得戰略，要佈局長線，不能情緒化。如果你求的是錄取，你得知道「策略分配」的重要性：哪裡衝、哪裡穩、哪裡保。但如果你其實在求

Oct 18, 20252 min read