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加州大學教授聯名請願，要求恢復標準化考試。教育的鐘擺，正在擺回來。 2020 年疫情爆發後，美國大學掀起了一場大型實驗。許多名校宣布「Test Optional」政策，允許學生自行選擇是否提交 SAT 或 ACT 成績。當時的邏輯很直觀：取消考試門檻，能降低家庭資源差距帶來的不公平。 但六年過去了，風向悄悄改變了。 Yale 率先宣布，重新要求所有申請者提交 SAT 或 ACT 成績。（CT Insider）與此同時，近千位加州大學教授聯名請願，希望 STEM 科系恢復 SAT／ACT 數學成績要求。教授們的觀察直接而清醒：取消考試後，學生的數學能力差距不但沒有縮小，反而越來越大。問題只是從申請階段，延後到大學課堂才爆發。（KPBS Public Media） 這反映了一個值得深思的現象。 過去幾年，大家一直在問：SAT 公平嗎？ 現在，頂尖大學開始問的是另一個問題：如果完全取消客觀指標，我們真的更公平了嗎？ Yale 的觀點很值得參考。他們認為，標準化考試當然不完美，但當招生官需要評估來自不同學校、不同背景、不同教育資源的學生時，考試成績仍然是

前幾天，我們聊了（Brown University）很有名的 Open Curriculum。 Brown 的核心是：把選擇權交給學生。 但今天，我們來聊另外一個完全不同的教育哲學 - Core Curriculum。 而 Core Curriculum 最有代表性的兩間學校，就是（Columbia University）跟（University of Chicago）。 我自己其實非常喜歡 Chicago。因為很有趣的是，Chicago 常常是我們學生「低分高錄逆襲」的一間學校。有些學生 GPA 沒有最頂，活動也不一定最 flashy，但最後 Chicago 卻錄了。 為什麼？因為 Chicago 在找的，從來不只是「標準化優秀」的人。 —— 很多亞洲教育，訓練的是：怎麼更快得到答案。 但 Chicago 真正在意的是：你有沒有能力提出問題。 所以它到今天，依然非常堅持 Core Curriculum。即使你念的是 Computer Science 或 Economics，你還是得去讀哲學、文學、文明史、藝術與社會思想。 因為 Chicago.