為什麼今年，我主動建議兩個學生申請 MIT？
今年有三個學生申請 MIT。其中一個從七、八年級就開始準備，目標非常明確。另外兩個，是我主動建議他們申請的。
我很少主動推薦學生申請 MIT。這所學校的錄取率極低，成績優秀、競賽得獎的學生，每年都有一大批被拒絕。
那我為什麼推薦這兩個孩子？
MIT 到底想找什麼樣的學生
MIT 的招生理念裡，有幾個很重要的關鍵：
Initiative（主動性）
Hands-on Creativity（動手實踐的創造力）
Collaboration（合作能力）
Risk-taking（願意嘗試與承擔失敗）
MIT 很重視學生如何面對問題。遇到一個自己不懂的問題，你會不會主動去研究？方法行不通，你會怎麼調整？研究做不出結果，你還願不願意繼續？
這些問題，成績單回答不了，競賽獎牌也未必能證明。
回到我今年推薦的兩個學生。
他們都參加過科學競賽，卻沒有拿到特別亮眼的獎項。第一年失敗，第二年繼續。他們能清楚告訴我，第一年哪個假設出了問題，實驗為什麼沒有得到預期的結果，第二年又做了哪些調整。
他們高中參與的很多活動，也都持續了一兩年以上。我問他們研究做了什麼，他們可以講得很細。問到失敗的地方，他們講得更起勁。
這讓我想到一個很值得家長思考的問題：
一個學生參加了五場科學競賽，拿了三個獎；另一個學生花兩年研究同一個問題，沒有得獎。誰比較有競爭力？
很多家長直覺會選第一個。但站在 MIT 的招生角度，第二個學生同樣值得認真了解。重點在於他究竟研究了什麼，如何思考，如何驗證，又從失敗中學到了什麼。
MIT 還有一個值得注意的申請環節：面試。
MIT 的面試由 Educational Counselors，也就是校友面試官進行。面試讓學生有機會談談申請資料之外的經歷、興趣與想法。
我很期待這兩個孩子有機會參加面試。他們的優勢，需要透過深入對話才能充分展現。
問他們一個研究問題，他們能從最初的想法，一路談到實驗、失敗、修正，以及目前仍然沒有解決的困難。這種能力，需要時間累積。
最後，我想提醒家長：
申請大學，活動的數量很容易計算，投入的深度卻很難量化。
一個孩子做了十件事，每件都只碰到表面；另一個孩子花兩年，把一件事研究得很透徹。兩年後，兩個人的履歷可能差不多精彩，但只要深入聊十分鐘，差別就出來了。
今年這三個孩子，我都陪著他們走過不同階段的申請準備。看著他們一路摸索，遇到挫折、調整方向，有時候我比他們還著急。但最讓我欣慰的，是看到他們慢慢找到自己真正感興趣的事情，也願意花時間把它做好。
到了申請的最後階段，能做的我們都盡力了。接下來，就交給招生委員會吧！
衷心希望今年這三個孩子都能順利錄取心中理想的學校。無論最後結果如何，我都很珍惜這段陪伴他們成長的過程，也為他們這幾年的努力感到驕傲。
申請沒有捷徑,
NEO帶你少走彎路!
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